Sumario

El Toldo de Astier. Propuestas y estudios sobre enseñanza de la lengua y la literatura. Año 17, Nro. 32, abril de 2026. ISSN 1853-3124

Editorial

Bienvenidos y bienvenidas a un nuevo número de El toldo de Astier. Propuestas y estudios sobre enseñanza de la lengua y la literatura. La imagen del toldo nos acompaña desde el inicio como símbolo de resguardo, un espacio donde confluyen tanto las experiencias escolares como aquellas que las trascienden. Se convierte así en metáfora de la escuela y de quienes la habitamos, en una reunión constante de elementos diversos que encuentran su lugar en este denominador común. Quienes estamos detrás de la realización de la revista somos docentes y hacemos este trabajo como parte de nuestras dedicaciones, proyectos de investigación, extensión, formación de recursos humanos. También porque nos gusta mucho, hay que decirlo, encontrarnos con otras y otros colegas de nuestro territorio y los países vecinos, quienes nos comparten sus modos de asumir la enseñanza, sus intereses y preocupaciones, situados en coordenadas específicas. Son voces que buscamos escuchar con respeto, para darles un espacio que visibilice a los verdaderos protagonistas de la acción educativa: las y los docentes, corazón de la historia escolar nacional.

En este sentido, el Toldo de Astier se asienta en un marco particular que es la Universidad Nacional de La Plata hacia los espacios educativos que logramos alcanzar. El Toldo no es posible sin pensar la escuela ni la educación pública y, como tal, forma parte de un colectivo que enfrenta embates directos contra su sostenimiento. Hoy atravesamos un momento crítico para la educación pública, especialmente la universitaria, de la cual surge esta revista. La causa principal es el incumplimiento de una ley fundamental: la Ley de Financiamiento Universitario (27.795). Esta ley se ocupa de asegurar los fondos que llegan a todas las universidades nacionales para salarios, becas, investigación y mantenimiento de los edificios, sin tener que depender de partidas discrecionales del Poder Ejecutivo. Tras marchas federales multitudinarias y diversas acciones de protesta y visibilización, las y los trabajadores conseguimos la aprobación de dicha ley en septiembre de 2025 en el Poder Legislativo. Sin embargo, fue vetada por el Poder Ejecutivo. Gracias a la persistencia en la lucha y la presencia en las calles, en noviembre del mismo año, el Congreso rechazó el veto presidencial, reafirmando la defensa de la educación pública y universitaria. En este momento nos encontramos a la espera de su aplicación inminente, tras una nueva ratificación del Poder Judicial.

En este contexto de políticas de ajuste, la escuela y sus trabajadores resisten y siguen bregando por mejorar las condiciones laborales, por una educación que sea cada vez más incluyente, participativa, integral, con convicción y creatividad. Aquí podremos leer algunos de los tantos casos y ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura en escenarios escolares diversos que tienen la potencia del hacer diario, del día a día recorrido con compromiso y la esperanza de un futuro mejor.

En este número publican Julia Albarracín; Bruno Lisandro Sarisjulis; Maia C. Toplisek;Melanie Cipollone; Rocío Isabel Montes; Azul Riquelme Salinas; Marianela Alegre; Eugenia Arana; María Paula Bianchi y Karen Micaela Santander; Laura Casasola; Malena Garavaglia; Manuela López Corral.

Bienvenidas y bienvenidos al trigésimo segundo número de El toldo de Astier. Propuestas y estudios sobre enseñanza de la lengua y la literatura.

Firma Mariana Provenzano