Cómo se enseña Geografía y cuál es el lugar de las TIC en la actual Educación Secundaria. Un análisis desde las políticas públicas a las prácticas áulicas en escuelas de La Plata

    209

    Tipo
    Proyectos de Investigación y Desarrollo UNLP

    Director/a
    Zappettini, María Cecilia

    Integrantes
    Zilio, Cecilia Karina - Sfich, Vivian Mariel - Tarquini, María Soledad

    Colaboradores/as
    Coppiarolo, Lorena Elizabeth - Salaverry, Edgardo - Serrano, Claudia Jorgelina

    Código
    H858

    Financiado por
    Universidad Nacional de La Plata (UNLP)

    Fecha de inicio
    01/01/2018

    Fecha de finalización
    31/12/2021

    Resumen

    La temática abordada en el presente proyecto de investigación se encuentra enmarcada en el campo de la investigación educativa, siendo su objeto, el estudio sobre cómo los docentes enseñan Geografía y cuál es el lugar de las TIC enla Educación Secundaria; si bien durante los últimos tiempos se observa un renovado posicionamiento -desde los ámbitos académicos y desde la política educativa- sobré qué Geografía enseñar, pareciera que la renovación sobre cómo enseñarla - su didáctica-se da en los ámbitos de producción académica pero no es observable en las aulas. Para poder comprender el encuadre de este proyecto es imprescindible analizar los distintos lineamientos que lo entrecruzan: las características del mundo actual y la necesidad de reformular la educación en dicho sentido; cuáles son las competencias que se espera tenga un joven al terminar la Educación Secundaria y qué aporta la Geografía en ese sentido; qué avances encontramos desde la didáctica y en especial de la didáctica de la Geografía en cómo se enseña/sedebe enseñar con miras al siglo XXI; y por último se explicita el posicionamiento que se adoptará desde la investigación educativa.

    Abstract

    The subject addressed in this research project is framed in the field of educational research, its object being the study on how teachers teach Geography and what is the place of ICT in Secondary Education; Although in recent times a renewed position has been observed - from the academic fields and from the educational policy - over which Geography to teach,it seems that the renovation on how to teach it - its didactics - occurs in the academic production areas but it is not observable In classrooms. In order to understand the framing of this project it is essential to analyze the different lines that cross it: the characteristics of the world today and the need to reformulate education in this sense; What are the competencies that a young person is expected to finish after Secondary Education and what the Geography contributes in that sense; What advances we find from didactics and especially the didactics of Geography in how it is taught /should be taught with a view to the 21st century; And finally the positioning that will be adopted from the educational research.

    Disciplinas
    Geografía

    Campos de aplicación
    Promoción general del conocimiento

    Palabras clave
    Geografía - Enseñanza - TIC - Geography - Teaching - ICT

    Keywords
    Geografía - Enseñanza - TIC - Geography - Teaching - ICT