{"id":1300,"date":"2023-09-22T16:34:11","date_gmt":"2023-09-22T19:34:11","guid":{"rendered":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/orientar\/?page_id=1300"},"modified":"2025-10-28T14:13:19","modified_gmt":"2025-10-28T17:13:19","slug":"rhcma-presentacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/orientar\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"


El grupo de estudio ORIENTAR “Grupo de Estudios sobre Orientaci\u00f3n Educativa e Intervenciones Psicoeducativas en Instituciones Escolares”\u00a0<\/strong>se constituye como una unidad flexible de investigaci\u00f3n radicada en el Centro de Investigaciones en Educaci\u00f3n (CInvEduc)<\/a>, orientada al an\u00e1lisis sistem\u00e1tico y cr\u00edtico de las pr\u00e1cticas de orientaci\u00f3n educativa y de intervenci\u00f3n psicoeducativa en los distintos niveles y modalidades del sistema escolar. Su creaci\u00f3n responde a la necesidad de contar con un \u00e1mbito de trabajo acad\u00e9mico en el que estas pr\u00e1cticas puedan ser examinadas desde una perspectiva hist\u00f3rica, normativa e institucional, de modo tal que sea posible reconstruir su evoluci\u00f3n, describir sus configuraciones actuales y analizar los desplazamientos que han experimentado en relaci\u00f3n con las pol\u00edticas p\u00fablicas, las reformas curriculares y las demandas sociales contempor\u00e1neas. En este marco, el grupo se concibe como un n\u00facleo de producci\u00f3n de conocimiento, complementario y extracurricular, destinado especialmente a estudiantes avanzados y j\u00f3venes graduados interesados en iniciarse en el estudio sistem\u00e1tico de estas problem\u00e1ticas, contribuyendo as\u00ed a su formaci\u00f3n investigativa y a la consolidaci\u00f3n de herramientas para el an\u00e1lisis riguroso del campo. Asimismo, en su conformaci\u00f3n inicial, el grupo est\u00e1 integrado por docentes, investigadores,\u00a0extensionistas, becarios y tesistas, as\u00ed como por profesionales de los equipos de orientaci\u00f3n educativa de los colegios de la UNLP.<\/p>\n

El inter\u00e9s que orienta la constituci\u00f3n del grupo es generar un espacio de indagaci\u00f3n compartida en el que sea posible volver legibles las escenas que estructuran la vida institucional. Para ello, el trabajo se centrar\u00e1 en reconstruir las tramas en las que se inscriben las pr\u00e1cticas de orientaci\u00f3n educativa, analizando c\u00f3mo se vinculan con los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, c\u00f3mo posicionan a los equipos profesionales y qu\u00e9 formas de corresponsabilidad habilitan o interrumpen en la trama institucional, en los v\u00ednculos entre docentes, directivos, estudiantes, familias y en las articulaciones con otros actores y redes que sostienen el trabajo cotidiano de la escuela. De esta manera, la propuesta invita a interrumpir las rutinas para detenerse en lo que se repite y en los movimientos que las transforman, reconocer los lenguajes que organizan la interacci\u00f3n \u2014consignas, devoluciones, acuerdos\u2014 y examinar sus efectos sobre la circulaci\u00f3n de la palabra, la toma de decisiones y la experiencia de quienes habitan la instituci\u00f3n. La perspectiva de derechos y la perspectiva de g\u00e9nero atraviesan todo el trabajo del grupo, habilitando preguntas sobre c\u00f3mo se instituyen las legitimidades, c\u00f3mo se sostienen y desaf\u00edan las jerarqu\u00edas y qu\u00e9 posibilidades de reconocimiento, cuidado y participaci\u00f3n se abren en las instituciones educativas.<\/p>\n

Para sostener este enfoque, el grupo organizar\u00e1 su funcionamiento a trav\u00e9s de la recopilaci\u00f3n y an\u00e1lisis de documentos institucionales, la producci\u00f3n de registros de escenas de trabajo, la observaci\u00f3n de clases y de reuniones de equipo, los encuentros de articulaci\u00f3n y los dispositivos de toma de decisi\u00f3n, as\u00ed como la reconstrucci\u00f3n de relatos de experiencia y de las tramas de interacci\u00f3n que sostienen la vida escolar. Cada encuentro ser\u00e1 un espacio de conversaci\u00f3n y de escritura en el que se produzcan saberes de manera compartida. All\u00ed se pondr\u00e1n en juego diferentes modos de nombrar y de pensar las instituciones, se elaborar\u00e1n categor\u00edas colectivas y se revisar\u00e1n los marcos conceptuales que orientan las lecturas. De esta manera, este trabajo busca habilitar la implicaci\u00f3n de quienes participan, ensayar escrituras propias y abrir la\u00a0posibilidad de iniciar recorridos de investigaci\u00f3n, en un movimiento que sostenga el car\u00e1cter formativo y cr\u00edtico del grupo de estudio.<\/p>\n

La propuesta de ORIENTAR se sit\u00faa en continuidad cr\u00edtica con una tradici\u00f3n de la Carrera de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la UNLP que, desde los primeros desarrollos paidol\u00f3gicos y psicopedag\u00f3gicos, hizo de la escuela y de las pr\u00e1cticas educativas objetos de conocimiento sistem\u00e1tico y de debate p\u00fablico. Tal como reconstruye Southwell (2014), esa tradici\u00f3n no fue lineal ni homog\u00e9nea, sino que estuvo atravesada por momentos de experimentaci\u00f3n cient\u00edfica, virajes humanistas y apuestas cr\u00edticas que buscaron reponer el sentido de la escolaridad en cada coyuntura hist\u00f3rica. Desde los laboratorios de psicopedagog\u00eda impulsados por Mercante hasta las reformulaciones de los a\u00f1os sesenta que integraron perspectivas filos\u00f3ficas y sociales, la carrera se caracteriz\u00f3 por articular producci\u00f3n de conocimiento, an\u00e1lisis de las instituciones y b\u00fasqueda de transformaci\u00f3n pedag\u00f3gica. Retomar esta genealog\u00eda implica tensionarla en el presente: en un contexto signado por pol\u00edticas neoliberales de ajuste, desfinanciamiento de la educaci\u00f3n p\u00fablica y precarizaci\u00f3n del trabajo docente, resulta imprescindible construir marcos anal\u00edticos que permitan leer las condiciones actuales de las pr\u00e1cticas de orientaci\u00f3n e intervenci\u00f3n psicoeducativa y abrir la reflexi\u00f3n sobre qu\u00e9 instituciones es necesario sostener, disputar y transformar colectivamente.<\/p>\n

Con esta perspectiva, ORIENTAR se proyecta como un espacio que re\u00fane investigaci\u00f3n y formaci\u00f3n, con un \u00e9nfasis en la iniciaci\u00f3n de estudiantes avanzados y j\u00f3venes graduados en el trabajo riguroso con problemas situados. As\u00ed, el grupo se plantea examinar de manera cr\u00edtica un conjunto de pr\u00e1cticas e interacciones que conforman una zona espec\u00edfica de producci\u00f3n te\u00f3rica y emp\u00edrica vinculada a la orientaci\u00f3n educativa y a las intervenciones psicoeducativas. Este encuadre permite articular las experiencias y saberes de sus integrantes con la construcci\u00f3n de categor\u00edas conceptuales y metodol\u00f3gicas que den espesor anal\u00edtico al estudio de las instituciones educativas. El prop\u00f3sito es sostener un trabajo sistem\u00e1tico que habilite el aprendizaje compartido, la producci\u00f3n de conocimiento y la formaci\u00f3n de investigadores capaces de abordar la complejidad de las escenas escolares en sus dimensiones hist\u00f3ricas, normativas y pol\u00edticas.<\/p>\n

Documento completo de presentaci\u00f3n descargable!<\/span><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El grupo de estudio ORIENTAR “Grupo de Estudios sobre Orientaci\u00f3n Educativa e Intervenciones Psicoeducativas en Instituciones Escolares”\u00a0se constituye como una unidad flexible de investigaci\u00f3n radicada en el Centro de Investigaciones en Educaci\u00f3n (CInvEduc), orientada al an\u00e1lisis sistem\u00e1tico y cr\u00edtico de las pr\u00e1cticas de orientaci\u00f3n educativa y de intervenci\u00f3n psicoeducativa en los distintos niveles y modalidades […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-ui.php","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1300","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"admin_ead","author_link":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/orientar\/author\/admin_ead\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":null,"rttpg_excerpt":"El grupo de estudio ORIENTAR “Grupo de Estudios sobre Orientaci\u00f3n Educativa e Intervenciones Psicoeducativas en Instituciones Escolares”\u00a0se constituye como una unidad flexible de investigaci\u00f3n radicada en el Centro de Investigaciones en Educaci\u00f3n (CInvEduc), orientada al an\u00e1lisis sistem\u00e1tico y cr\u00edtico de las pr\u00e1cticas de orientaci\u00f3n educativa y de intervenci\u00f3n psicoeducativa en los distintos niveles y modalidades…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/orientar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1300","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/orientar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/orientar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/orientar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/orientar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1300"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/orientar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1300\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1383,"href":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/orientar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1300\/revisions\/1383"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/orientar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1300"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}