{"id":917,"date":"2025-02-04T10:47:35","date_gmt":"2025-02-04T13:47:35","guid":{"rendered":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/gesdes\/?p=917"},"modified":"2026-05-29T12:23:18","modified_gmt":"2026-05-29T15:23:18","slug":"articulos-capitulos-de-libros-y-ponencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/idihcs.fahce.unlp.edu.ar\/gesdes\/articulos-capitulos-de-libros-y-ponencias\/","title":{"rendered":"Art\u00edculos, cap\u00edtulos, tesis y ponencias\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Producci\u00f3n de integrantes del GESDES:<\/em><\/h2>\n\n\n

2026<\/h4>\n

Di Piero, E. y Causa, M. (2026). \u00bfHacia la universitarizaci\u00f3n de la gram\u00e1tica del nivel secundario bonaerense? Entre Nexos y Sigamos Estudiando: pol\u00edticas de articulaci\u00f3n en la provincia de Buenos Aires, Argentina. En D. Atairo y L. Rovelli (Coords.), Acceso a la Educaci\u00f3n Superior en clave de derechos. Aportes desde la investigaci\u00f3n educativa<\/em>. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n ; IdIHCS. (\u00c1gora, 6).<\/a><\/p>\n

Marano, M. G. (2026). Sentidos y estrategias institucionales para la continuidad de estudios superiores en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires: entre la inmersi\u00f3n, el acercamiento y la espera. En D. Atairo y L. Rovelli (Coords.), Acceso a la Educaci\u00f3n Superior en clave de derechos. Aportes desde la investigaci\u00f3n educativa<\/em>. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n ; IdIHCS. (\u00c1gora, 6).<\/a><\/p>\n

Garriga Olmo, S. y Rovelli, L. (2026). Instrumentos de pol\u00edtica, programas institucionales y sistemas de informaci\u00f3n para favorecer el acceso, la permanencia y el egreso en la universidad. Reflexiones a partir de un estudio de caso en la Universidad Nacional de La Plata. En D. Atairo y L. Rovelli (Coords.), Acceso a la Educaci\u00f3n Superior en clave de derechos. Aportes desde la investigaci\u00f3n educativa<\/em>. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n ; IdIHCS. (\u00c1gora, 6).<\/a><\/p>\n

Massigoge, J. y Arroyo, M. (2026). Un campo en construcci\u00f3n: Rese\u00f1a del libro \u201cTejiendo puentes y saberes: la Red de Estudios sobre los Inicios a la Vida Universitaria\u201d. Question\/Cuesti\u00f3n, 3<\/em>(83), e1072.<\/a><\/p>\n

2025<\/h4>\n

Di Piero, E. y Burgos Garc\u00eda, A. (2025). Entre el m\u00e9rito y la meritocracia: preferencias estudiantiles acerca de la repitencia en el nivel secundario en Buenos Aires, Argentina. Revista Internacional de Educaci\u00f3n para la Justicia Social<\/em>, 14<\/em>(2).<\/a><\/p>\n

Causa, M. y Di Piero, E. (2025). Educaci\u00f3n p\u00fablica: hegemon\u00eda pedag\u00f3gica contra la l\u00f3gica del mercado. Question\/Cuesti\u00f3n<\/em>, 3<\/em>(82), e1044.<\/a><\/p>\n

Di Piero, E. (2025). De br\u00fajulas, detectives y la manzana de Newton. Sobre la construcci\u00f3n del estado de la cuesti\u00f3n en una investigaci\u00f3n. Entre Tesis y Tesistas. Anuario de Ciencias de la Educaci\u00f3n. Universidad Nacional del Sur, Argentina.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Di Piero, E. (2025). Desigualdad socioeducativa: \u00bfqu\u00e9 hay de social y qu\u00e9 de educativo? En la b\u00fasqueda de un aporte conceptual desde la Sociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n. Praxis Educativa<\/em>, 29<\/em>(3), 139-151.<\/a><\/p>\n

Causa, M. (2025). Condiciones, l\u00edmites y posibilidades de los retos pedag\u00f3gicos del primer a\u00f1o universitario desde la perspectiva de las y los docentes. El Cardo<\/em>, (21), 1-24.<\/a><\/p>\n

Garriga Olmo, S. (2025). Experiencias en el ingreso a la universidad de estudiantes de primera generaci\u00f3n universitaria. Trayectorias Universitarias<\/em>, 11<\/em>(21), e193.<\/a>\u00a0<\/p>\n

GESDES (2025). Desigualdades socioeducativas en las transiciones secundaria-superior en la provincia de Buenos Aires: reflexiones acerca del recorrido del Grupo de Estudios sobre Desigualdades Educativas y Sociales (GESDES-UNLP). En M. Arroyo et al., Tejiendo puentes y saberes: la Red de Estudios sobre los Inicios a la Vida Universitaria<\/em> (pp. 65-84). Universidad Nacional de Quilmes.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Garriga Olmo, S. (2025). Experiencias universitarias y relaci\u00f3n con el saber: Un estudio de casos de estudiantes que son primera generaci\u00f3n universitaria y avanzaron hasta la fase de finalizaci\u00f3n o graduaci\u00f3n en las carreras de Sociolog\u00eda, Enfermer\u00eda e Ingenier\u00edas de la UNLP (2015\u20132023)<\/em> (Tesis de doctorado). Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Pinillos, A. (2025). III Workshop \u201cEducaci\u00f3n y desigualdades\u201d: \u201cPol\u00edticas y procesos de producci\u00f3n y reproducci\u00f3n de desigualdades en los niveles secundario y superior\u201d. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales FaHCE-UNLP. (2026). Question\/Cuesti\u00f3n<\/i>, 3<\/i>(82), e1046.<\/a><\/p>\n

Di Piero, E., & Massigoge, J. (2025). Narrativas juveniles sobre la educaci\u00f3n y el futuro: An\u00e1lisis basado en una encuesta a estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o de secundaria en la provincia de Buenos Aires (2024).<\/em> En La investigaci\u00f3n educativa en Am\u00e9rica Latina y el Caribe: Agendas en tiempos de disputa<\/em> (Libro de res\u00famenes extendidos del Precongreso ALIE). Buenos Aires, Argentina.<\/a><\/p>\n

2024<\/h4>\n

Belloso Gonz\u00e1lez, J. T. (2024). Revisi\u00f3n del II Workshop \u201cEducaci\u00f3n secundaria, desigualdad, pandemia y pospandemia”, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales, FaHCE-UNLP]. Archivos de Ciencias de la Educaci\u00f3n,<\/i> 18(26), e153.<\/a><\/p>\n

Di Piero, E., Garriga Olmo, S., y Marchel, A. L. (2024). Expectativas de estudiantes del nivel secundario bonaerense sobre el nivel superior en la pandemia: entre la ampliaci\u00f3n, la reconfiguraci\u00f3n y las desigualdades. Revista de Sociolog\u00eda de la educaci\u00f3n-RASE<\/em>, 17<\/em>(1), 27\u201349.<\/a><\/p>\n

Marano, M. G. y Causa, M. \u201c<\/strong>Trabajo docente en escuelas secundarias: notas sobre el acompa\u00f1amiento a las trayectorias educativas durante la pandemia\u201d. Actas del XIII Seminario Internacional de la Red Estrado 2023, dic. 2024.<\/a><\/p>\n

Di Piero, E., Garriga Olmo, S., y Marchel, A. L. (2024). Elegir carrera en las penumbras. Expectativas sobre la continuidad educativa en estudiantes del nivel secundario platense en la pandemia: entre la ampliaci\u00f3n, la reconfiguraci\u00f3n y las desigualdades. En G. Chicote y A. Camou (Coords.) Gran La Plata. Heterogeneidad social, conflictos sociopol\u00edticos y pol\u00edticas p\u00fablicas en el territorio bonaerense<\/em>. Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires: CLACSO.<\/a><\/p>\n

Massigoge, J. (2024). Transiciones educativas desiguales: estudio longitudinal de trayectorias de transici\u00f3n entre el nivel secundario y los estudios superiores en la provincia de Buenos Aires durante la pandemia<\/em>. (Tesis de grado). Licenciatura en Sociolog\u00eda, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n, Universidad Nacional de La Plata.<\/a><\/p>\n

Marchel, A. (2024). El ingreso como tiempo de transici\u00f3n: dise\u00f1o de un plan integral de acompa\u00f1amiento y apoyo de las trayectorias acad\u00e9micas para estudiantes de las carreras de ingl\u00e9s de la FaHCE-UNLP<\/em>. (Trabajo final de posgrado). Especializaci\u00f3n en Pedagog\u00eda de la Formaci\u00f3n. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n. Universidad Nacional de La Plata.<\/a>\u00a0\u00a0<\/p>\n

Garriga Olmo, S. (2024). Expectativas en torno a la universidad y elecci\u00f3n de la carrera. Un an\u00e1lisis sobre casos at\u00edpicos de graduados\/as y estudiantes en fase de finalizaci\u00f3n que son primera generaci\u00f3n universitaria. Praxis educativa 28<\/i>(2), 1-17.<\/a><\/p>\n

Garriga Olmo, S. (2024). Experiencias en el ingreso a la universidad de estudiantes de primera generaci\u00f3n universitaria. Un an\u00e1lisis de la relaci\u00f3n con el saber. Entramados: educaci\u00f3n y sociedad, 11<\/em>(16), 312-329.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Garriga Olmo, S. (2024). “Mi trabajo me permite estudiar”: la relaci\u00f3n entre trabajo y estudios en las experiencias de estudiantes de la carrera de Enfermer\u00eda Universitaria (UNLP)<\/em>. XII Jornadas de Sociolog\u00eda.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Burgos Garc\u00eda, A. (2024). “El que no se adapta, no aprueba”: an\u00e1lisis de miradas meritocr\u00e1ticas en ingresantes al nivel superior en la Provincia de Buenos Aires<\/em>. IX Encuentro Nacional y VI Latinoamericano La Universidad como objeto de investigaci\u00f3n.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Garriga Olmo, S. (2024). Movilizaci\u00f3n, sentidos y tropiezos acad\u00e9micos en las experiencias de estudiantes que son primera generaci\u00f3n universitaria y avanzaron hasta la fase de finalizaci\u00f3n o graduaci\u00f3n entres carreras de la UNLP<\/i>. IX Encuentro Nacional y VI Latinoamericano La Universidad como objeto de investigaci\u00f3n.<\/a><\/p>\n

Marchel, A. y Scalcini, C. (2024). Creando puentes entre el nivel secundario y superior : una experiencia de la investigaci\u00f3n puesta en acci\u00f3n en la ciudad de La Plata (2021-2023)<\/em>. IX Encuentro Nacional y VI Latinoamericano La Universidad como objeto de investigaci\u00f3n.<\/a><\/p>\n

Di Piero, E., Freytes Frey, A. C., & Fiorda, L. (2024). Representaciones docentes sobre las trayectorias estudiantiles en el nivel secundario durante la pandemia: \u201cdesenganche\u201d, v\u00ednculo pedag\u00f3gico y modos de evaluaci\u00f3n. El Cardo<\/em>, 1\u201325.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Dabenigno, V., Meo, A. I., Di Piero, E., Mi\u00f1o Chiappino, J. y Pereyra, C. (2024). La “vuelta a las aulas” y el rol del contexto escolar en las perspectivas docentes sobre los protocolos sanitarios por COVID19. Archivos de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/em>, 18<\/em>(26), e148.<\/a><\/p>\n

Burgos Garc\u00eda, A. (2024). Rese\u00f1a de Matriz de la escuela secundaria en la Argentina: an\u00e1lisis hist\u00f3rico comparado entre el siglo XIX y el siglo XX. Archivos de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/em>, 18<\/em>(26).<\/a>\u00a0<\/p>\n

2023<\/h4>\n

Di Piero, E. y Massigoge, J. (2023). Trayectorias escolares desiguales: procesos transicionales secundaria-superior en clave interinstitucional en pandemia. Interacciones<\/em>, 3<\/em>(3), 7-33.<\/a><\/p>\n

Garriga Olmo, S. (2023). La contradicci\u00f3n entre las estad\u00edsticas y las pr\u00e1cticas: hacia nuevos abordajes de estudio para analizar la desigualdad en la educaci\u00f3n superior. InterCambios. Dilemas y Transiciones de la Educaci\u00f3n Superior<\/em>, 10<\/em>(1), 72-81.<\/a><\/p>\n

Garriga Olmo, S. (2023). La construcci\u00f3n del oficio de estudiante: Un an\u00e1lisis de las trayectorias educativas en la carrera de Sociolog\u00eda (UNLP) de estudiantes que son primera generaci\u00f3n universitaria. Revista Del Instituto De Investigaciones En Educaci\u00f3n<\/i>, 14<\/i>(19), 1\u201320.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Garriga Olmo, S. (2023). Experiencias formativas en las trayectorias de estudiantes de primera generaci\u00f3n universitaria en la carrera de Sociolog\u00eda (FaHCE-UNLP)<\/em>. IV Jornadas sobre las Pr\u00e1cticas Docentes en la Universidad P\u00fablica.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Marano, M. G. (2023). Problem\u00e1ticas y desaf\u00edos en la articulaci\u00f3n entre el nivel secundario y la universidad: Algunas reflexiones a partir del an\u00e1lisis de las pol\u00edticas de articulaci\u00f3n 2006\u20132020. En P. Pogr\u00e9 & S. Vercellino (Comps.), Transiciones: Hacia una comprensi\u00f3n multidimensional de los procesos institucionales y subjetivos implicados en los inicios de los estudios universitarios<\/em>. Universidad Nacional de R\u00edo Negro.<\/a><\/p>\n

Marano, M. G., & Causa, M. (2023). Trabajo docente en escuelas secundarias: Notas sobre el acompa\u00f1amiento a las trayectorias educativas durante la pandemia. En Actas del XIII Seminario Internacional de la Red Estrado: Dos d\u00e9cadas de estudio sobre el trabajo docente: existir, resistir, construir nuevos horizontes<\/em>. Universidad Nacional de La Plata.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Di Piero, E., Alzamora, S. y Laurente, M. J. (2023). Presentaci\u00f3n del Dossier: La Sociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n en acci\u00f3n: aportes desde investigaciones en distintos niveles educativos y territorios. (2023). Confluencia De Saberes. Revista De Educaci\u00f3n Y Psicolog\u00eda<\/i>, 8<\/i>, 5-8. <\/a><\/p>\n

Belloso Gonz\u00e1lez, J. T. (2023). Rese\u00f1a de tesis de Falconi, O.: Ense\u00f1anza y cultura material en la escuela: tensiones entre inclusi\u00f3n y obligatoriedad en la secundaria. Propuesta Educativa, (60)<\/em>, 99\u2013103.<\/a><\/p>\n

2022<\/h4>\n

Causa, M., Di Piero, E. y Santucci, P. (Comps.). (2022). Educaci\u00f3n secundaria, desigualdad, pandemia y horizontes pospandemia<\/i>. Puntoaparte.<\/a><\/p>\n

Marchel, A. L. (2022). Trayectorias estudiantiles universitarias situadas. El caso de las\/los estudiantes de las carreras de ingl\u00e9s de la Universidad Nacional de La Plata en los primeros a\u00f1os de sus carreras (2015-2017)<\/em>. (Tesis de maestr\u00eda). Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/a><\/p>\n

Marano, G. (2022). Problem\u00e1ticas y desaf\u00edos en la articulaci\u00f3n entre el nivel secundario y la universidad. Algunas reflexiones a partir del an\u00e1lisis de las pol\u00edticas de articulaci\u00f3n 2006-2020. En P. Pogr\u00e9 y S. Vercellino (Comps.), Transiciones. Instituciones y subjetividades en los inicios de los estudios universitarios<\/em>. Editorial UNRN.<\/a><\/p>\n

Di Piero, E . (2022). El m\u00e9rito de ser aut\u00f3nomo: en torno a la igualdad de oportunidades y al tipo de estudiante esperado en un grupo de escuelas secundarias. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/em>, 1(17).<\/a>\u00a0<\/p>\n

Alzina, P., Dabenigno, V., Di Piero, E. y Freytes Frey, A. (2022). Representaciones sociales sobre las pol\u00edticas de presencialidad educativa en pandemia: disputas, expectativas e incertidumbres. Revista IRICE<\/em>, (43), 31-49.<\/a><\/p>\n

Salas, E., Di Piero, E., Graieb, A., & Midhi, M. (2022). Ingreso y primer a\u00f1o en la Facultad de Ciencias Exactas-UNLP: miradas estudiantiles sobre la desvinculaci\u00f3n y el programa de Tutor\u00edas de Primera Etapa. Trayectorias Universitarias, 8<\/em>(15).<\/a><\/p>\n

Capasso, V., Di Piero, E., Bracco, O., Causa, M., Mi\u00f1o Ciappino, J., & Ferrero, M. (2022). Representar la vida social y pol\u00edtica durante la pandemia: Educaci\u00f3n, cuerpo, ideolog\u00eda, pol\u00edtica y creencias en Argentina (2020\u20132021). Question, 3<\/em>.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Di Piero, E., Marchel, A. y Garriga Olmo, S. (2022). Articulaci\u00f3n secundaria-superior y desigualdad: una mirada desde las expectativas estudiantiles y las pol\u00edticas institucionales en La Plata y Tandil durante la pandemia. XI Jornadas de Sociolog\u00eda<\/em>.<\/a> \u00a0<\/p>\n

2021<\/h4>\n

Di Piero, E. (2021).\u00a0Educational Policies, Inequalities and the Secondary Level in Argentina in the 21st Century: from the Expansion of Rights to Funding Cuts and Meritocracy (2003-2019). Foro de Educaci\u00f3n<\/em>, 19<\/em>(2), 115-139.<\/a>\u00a0<\/p>\n

Garriga Olmo, S. (2021). Experiencias y v\u00ednculos con el saber universitario por parte de estudiantes egresadas del Plan FinEs . Revista De La Escuela De Ciencias De La Educaci\u00f3n<\/i>, 2<\/i>(16).<\/a><\/p>\n\n\n

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Producci\u00f3n de integrantes del GESDES: 2026 Di Piero, E. y Causa, M. (2026). \u00bfHacia la universitarizaci\u00f3n de la gram\u00e1tica del nivel secundario bonaerense? Entre Nexos y Sigamos Estudiando: pol\u00edticas de articulaci\u00f3n en la provincia de Buenos Aires, Argentina. En D. Atairo y L. Rovelli (Coords.), Acceso a la Educaci\u00f3n Superior en clave de derechos. Aportes 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