Caracteristicas de la formacion docente en una comunidad de practica virtual

    40

    Tipo
    Proyectos Promocionales de Investigación y Desarrollo UNLP

    Director/a
    Enríquez, Silvia

    Integrantes
    D’Angelo, Darío David - Gargiulo, Sandra Beatriz - Ponz, Maria Jimena - Scorians, Erica Elena

    Colaboradores/as
    Arce, Roberto

    Código
    PPID/H069

    Financiado por
    Universidad Nacional de La Plata (UNLP)

    Fecha de inicio
    01/01/2020

    Fecha de finalización
    31/12/2022

    Resumen

    Este proyecto propone continuar el PPID/049 “Posibilidades y alcances de la formación docente en una comunidad de práctica virtual” (2018-19), analizando la formación brindada por las Comunidades de Práctica Virtuales (CPV), es decir "un grupo de personas que comparten un interés, un conjunto de problemas, o una pasión sobre un tema, y quienes profundizan su conocimiento y experiencia (...) a través de una interacción continua que fortalece sus relaciones" (Wenger, Mc Dermott y Snyder, 2002) y que se desarrollan su actividad en línea. Los miembros de este proyecto, en su mayoría integrantes de la CPV "Docentes en línea” (DeL), proyecto de Extensión de la UNLP que contribuye a la formación de docentes, alumnos de carreras docentes e investigadores en el empleo de las TIC en educación, proponen continuar el análisis cuantitativo y cualitativo de su propia actividad en este proyecto de extensión durante los primeros años de su funcionamiento, luego de haber llegado a la conclusión de que este tipo de organización resulta una instancia de aprendizaje real, con características propias debidas, en primer lugar, a que desarrolla su actividad en la virtualidad. Para llevar a cabo este análisis, se actualizarán las conclusiones a las que llegamos en el proyecto previo a partir de las estadísticas proporcionadas por los sitios y redes sociales que esta comunidad emplea, sumando a las ya analizadas de los años 2013-16 las obtenidas durante 2017-18. Se tendrán en cuenta, además, el desempeño de los integrantes del equipo organizador de la Comunidad, en especial en su función de moderadores, y la participación de los demás miembros. Esto permitirá evaluar la evolución en la formación de los miembros de DeL, en la medida en la que esta se encuentra documentada en los debates e intercambios de conocimientos de nuestros espacios. Se trata de un tema sobre el que existe escasa bibliografía y que cuenta con pocos antecedentes de un análisis como el que se propone, en especial en los últimos años. Por estas razones, este proyecto contribuirá a un mejor conocimiento de las CPV en general, ya que actualizará y completará la información sobre este tema. Además, sus resultados permitirán evaluar el rumbo de la propia comunidad que se analiza, mejorando su desempeño y, por otra parte, transferir conocimientos a otras personas interesadas en poner en práctica un emprendimiento similar.

    Abstract

    This project is a continuation of the PPID/049, “Teacher formation in a virtual community of practice: analysis of results obtained in practice”, by analysing the formation given by virtual communities of practice (VcoP), i.e "groups of people who share a concern or a passion for something they do and learn how to do it better as they interact regularly" (Wenger, Mc Dermott and Snyder, 2002), and develop their activity online. The members of this project, in most cases also members of “Docentes en línea” (DeL), a VcoP which is an extension project of the University of La Plata which contributes to the formation of teachers, teacher trainees and researchers in the use of ICT in education, propose to carry out a quantitative and qualitative analysis of their own performance in this extension project in the first years of its activity, after having arrived at the conclusion that this type of organization contributes to meaningful learning and has specific characteristics due, in the first place, to the fact that it develops its activity online. In order to carry out this analysis, the conclusions arrived at by the analysis of the statistics provided by our own sites between 2013and 2016 will be updated by the inclusion of the data provided for 2017-18. Other factors that will be considered are the performance of the members of DeL ‘s leading group, especially in their role as moderators, and that of the other members. This will allow to analyse the evolution in the formation of DeL’s members, on the basis of the debates and exchanges of knowledge in its spaces. There is little bibliography about this topic, and also few antecedents of this kind of analysis, especially in the last few years. Because of these reasons, this project will contribute to an improvement in the degree of knowledge of VcoPs in general, as it will update and complete the information about this topic. Its results will also facilitate the evaluation of the management of the community that is being analysed and, besides, the transference of knowledge to other people who are interested in beginning a similar project.

    Disciplinas
    Ciencias Humanas
    Educación
    Pedagogía

    Campos de aplicación
    Ciencia y Cultura - Metodología de la Educación - Promoción General del Conocimiento - Cs. Humanas

    Especialidad
    Comunidades de práctica para la formación docente

    Lugar de trabajo
    IdIHCS

    Palabras clave
    Comunidades de práctica - Virtualidad - Formación Docente - Communities of practice - Virtual environments - Teacher Formation

    Keywords
    Formación Docente - Comunidades de práctica - Virtualidad - Communities of practice - Virtual environments - Teacher Formation